Postura 2: O Parapodium

Com a orientação do fisioterapeuta por intermédio da família do aluno, a escola também pode utilizar o parapodium como possibilidade de mudança de postura.

• Atividades de rotina;
• Atividade dirigida;
• Campo dirigido, como brincadeira de roda;
• Dança;





                     Olha a felicidade da nossa sempre Mariana! Dançando na festa junina!

                                              Prof. Regilane enfrentou o desafio, fizemos a adaptação
                           e com a ajuda da estagiária Camila, Mariana participou da dança.




                                                             E a felicidade do Gabriel!

Vamos fazer massinha de modelar?

Vamos fazer massinha? Nossa, as crianças vibram!! A confecção de massinha é uma atividade que pode ser planejada com todas as faixas etárias na educação envolvendo objetivos que possibilitam desde experimentar sensações até a transformação do material e suas misturas, ou seja envolvendo vários conteúdos. Maneiras inesquecíveis que podemos utilizar para ensinar a sentir o conhecimento!

Receita de massinha de farinha de trigo:

Ingredientes:

• 2 xícaras de farinha de trigo;
• meia xícara de sal;
• 1 xícara de água;
• 1 colher de óleo.

O próprio aluno poderá fazê-la. Basta juntar os ingredientes e amassá-los. Para colorir eu utilizo corante comestível , mas pode ser utilizado guache depende da idade do aluno.

 

O Gabriel gosta muito de colocar a mão na massa!

Rafaela com ajuda passou por todas as etapas da "meleca" toda,

 experimentando as sensações!

Maria Eduarda separou a massa para poder fazer cada pedaço de uma cor!

 

 

Realizamos também esta atividade em sala regular, é claro que na Educação Infantil todas as crianças necessitam de um pouco de ajuda e não é fácil, mas é sensacional!

Visita à Bienal do livro

Na semana passada fomos para a Bienal do Livro! Foram aproximadamente 30 crianças, entre elas crianças com deficiência física, sensorial e intelectual.

Algumas fotos para mostrar nossa visita:



Professora Monalisa, apoiando as crianças quando necessário! 



A chegada as monitoras acompanharam as crianças.



Gabriel e sua mãe Maria uma grande ajuda sempre!



 

Cantando! Preparando para a entrada.

 

Abel, super enturmado!!

Maria Eduarda é fã da Peppa!!

 

Compramos nossos livros!

 

Giz de cera 2: Transformando para adaptar

Pensando na criança ou adolescente com deficiência física com dificuldade motora nos membros superiores e que queiram utilizar o registro de alguma maneira, em nossas buscas por materiais encontramos a sugestão que apresentamos a seguir:

O processo é o mesmo que utilizamos na postagem do dia 1/09/2014 só que  em outra forma e a quantidade de giz que precisamos é maior.

Colocar o giz de cera em latas e depois no forno;

Depois de derretido colocar  em um  potinho no formato desejado;

Retirar o potinho com estilete;









                                                              
                                                            E pronto!

Este giz foi confeccionado sem a presença das crianças e demorou um pouco mais por ter uma  quantidade maior de material para derreter.

Giz de cera: Transformando materiais!

            A sala de apoio é um espaço rico em materiais e equipamentos que deve ser visitado e na medida do possível utilisado para desenvolver diversas vivências e melhorar ainda mais o convívio do aluno com deficiência. É interessante observar que quando estão juntos, os alunos ajudam uns aos outros tão naturalmente, que nos surpreendemos as vezes com aqueles alunos com algum problema de comportamento sendo tão solícito com colegas em um momento de necessidade....

        A transformação do giz de cera foi desenvolvida com três salas regulares e grupos da SAAI, os horários foram distintos, sendo que parte do trabalho foi feito na sala regular e outra parte foi realizada na SAAI. Trabalhamos a Comunicação e Linguagem enfatisando os processos de comunicação; no aspecto Cognitivo a aprendizagem de conceitos como semelhanças e diferenças, espaço/tempo, identificar, nomear, conservação do objeto, planejamento, atenção, concentração, memorização, raciocínio lógico; todas as percepções e sensações; coordenação motora e uma incrível experiência de relações sociais, cooperação e inclusão. 

         O giz de cera em um formato maior, beneficia tanto as crianças de Educação Infantil como as crianças com deficiência física.   

Passos da transformação:

Mão na massa

Separar o giz de cera por cor; quebrá-lo (caso seja grande); 

Alunos da Prof. Giane trouxeram o giz de cera separado por cor;

Juntos quebramos o giz para derreter mais rápido;



Prof. Giane recolhendo com as crianças o giz quebradinho.



  

Depois que as crianças quebraram todo o giz, vamos colocá-lo nas latinhas e no forno pré aquecido.

 

Prof. Giane apresentando para as crianças o giz derretido, pronto para colocarmos na forma.

Alunos da Prof. Elídia.

Professoras Ana Lurdes e Cláudia em reunião com pais, apresentando
o trabalho desenvolvido "Metamorfose da borboleta"
e por sua vez utilizando a transformação do giz de cera da sala
para que os pais fizessem a interferência no desenho do filho!!!

Vivência da família com o material.

Mais um exemplo das muitas possibilidades que estão ao nosso alcance!

O trabalho é em equipe e enquanto não temos nosso forno a Prof. Giane gentilmente nos empresta o dela!

Parabéns às Professoras que ousam, pois sabemos que com salas numerosas é difícil!